时间流失的很快，天气开始逐渐变冷，而小学的课程也所剩无几，寒假也要来临，小学生又该奔波于各种辅导班之间，小学寒假英语也开始受到家长们的关注，线上线下如此多的英语学习机构，家长们该如何选择呢，是线下好还是线上好呢？
小学寒假英语线上还是线下好：
关于线下寒假英语机构，不能用好坏来评判的，只是说线下学习英语的方式，并不适合小学生使用，原因一：好的线下英语学习机构一般在其城市覆盖率会比较低，尤其在二三线城市，去一次辅导班，可能要在路途上花费很多时间，天气的逐渐变冷，也给孩子出行带来了很多不便。对于有车家庭来说，可能出行会比较简单，但是家长现在工作都比较忙，很难抽出大量的时间去接送孩子，实属不方便。
原因二：线下寒假英语学习机构一般都是以一对多的形式出现，一个小教室容纳十几个孩子，虽然气氛会比较活跃，但是难免也会比较超，毕竟小学生已经有独立的思考能力。并且人数的增加，很难保证每一个孩子都等在课堂上得到对等教学，教学效果是有待考量的。
关于线上寒假英语机构，最大的共同点在于能够让孩子不出家门，不挤公交，不受严寒的摧残就能通过网络以及上课端口获取优质英语外教教学。到那时也不能说全部都能给小学生的英语提高带来帮助，原因是教学模式的不同，导致教学效果产生差异。
以某哒为住的线上一对一的教学，听起来好像孩子跟随外教学习的时间更多，但是其忽略了，对于小学生来说，封闭式的学习空间会让其产生压抑的情绪，而过度严肃的语言输出，也让孩子压力非常大，导致语言输入输出的效果不佳。
以趣趣abc为主线上一对二的教学，听起来好像是孩子平分了上课时间，但实际孩子全程参与课堂，不仅能够在与外教交流的过程学到知识，在同伴与外教交流的过程中也在不断吸收知识，避免重复错误的出现。另外同伴式的课堂，气氛会相对活跃，上课时的紧张感，也会随着和同伴的而互动而减缓，所以其教学效果会更加优质。
另外教学模式相同也会导致教学效果的千差万别，以外教是否固定来说，固定外教可以让小学上英语教学更加具有连续性，也能给外教充分的时间去了解小学生的学习状况和特点，进行针对性教学，提高孩子的学习效率和效果。而非固定的外教，不仅会影响孩子的上课情绪，另外外教之间各不认识，也不会就同一个学生去进行集体式研究，所以每个外教都不了解孩子的真实学习情况，并不能去为提供针对性教学，导致孩子效果差。
所以根据以上的文章，我们可以看出小学寒假英语选择线上的课程是比较好的，不管选择哪种方式，孩子都可以避免寒风的侵蚀。而选择以趣趣abc为主的线上一对二固定外教教学的机构，也能够让小学生的英语更加有针对性，大大提高孩子的学习效果和效率。
