BiC

　　现在的教育竞争十分激烈，孩子的启蒙教育也越来越早。为了不让孩子输在起跑线上，家长们最好尽早让孩子开始学英语，在线英语学习就是一个很方便又有效的学习方式。在线英语课程推荐，少儿英语学习怎么学呢? 　　1、在线英语课程哪家好 　　在孩子2-3岁的时候，他的大脑里就可以区分开两中不同的语言系统了，这时孩子就可以进行英语的学习。孩子越早学习英语，就能越早建立起一个母语般的学习环境，把握住孩子学习英语的黄金时期，从而想学母语那样自然地学会英语，对孩子长大后更深层次的英语学习也能起到很大的促进作用。 　　在现在的在线教育市场上，已经有了许许多多的英语培训机构，但是质量都参差不齐。 　　什么样的英语学习机构才是可靠有效的呢?具体来说，就是要注重培养孩子的综合应用英语的能力而不仅仅是应试的能力。所以，家长要尽量找那种在教育培训上比较创新的英语培训机构，注重孩子的英语兴趣养成，注重师生之间的交流与互动，最好能够是一对二的教学方式。 　　2、在线学初级英语应该注重哪些方面 　　想要孩子学好英语，肯定是要了解到孩子的学习兴趣与爱好，根据他们的兴趣爱好以及学习的特点。稍微有所创新的改变教育模式，创新性的教育模式应该是通过一些图文并茂的课程，先让孩子完成从抽象到具体的过程转变，这样才能保证他们在学习思维上不会过于局限，利用发散思维的优势，更有利于解决各种比较复杂的问题。 　　同时也可以多创造一些英语游戏活动，采用寓教于乐的学习方式，让孩子沉浸在英语学习的快乐氛围当中。这样的形式可以让孩子觉得学习英语是个有趣的过程，也会慢慢地愿意去主动学习。 　　在孩子的少儿时期，初级英语培训这个过程十分重要，学得好能够帮助他们培养优秀的英语思维与逻辑，还能够培养他们的英语学习兴趣，也同时是在给他们打下基础，因此在线学初级英语选择教师这个方面也要进行重点考虑，一个好的老师能够带出来一个更优秀的学生，所以，总的来说，一个好的课程与师资，就是在给你的孩子选择一个好的英语学习环境。

　　 　　现在的家长都很重视孩子的学习，因为他们知道孩子一定要提升学习成绩，未来才会更加游戏，现在的孩子从小就要学习很多方面的知识，所以孩子的学习压力也是很大的，比如说孩子从小就要学习英语，但是并不是所有的孩子都能够学好英语，还有一些孩子的英语不好，家长也很担心，因为学好英语其实和孩子的未来发展有很大的好处，对于孩子以后升学以及就业，包括出国留学方面都是有很大的好处的，所以关注到这方面的人也会更多了。还有很多的家长想要知道小学英语学习不好怎么办，其实家长不用担心，毕竟现在也有了很多比较不错的机构，大家都可以选择一个比较好的机构来学习，这样也就可以让自己的孩子全面英语能力，也可以让孩子的英语成绩也更加好。比如说BiC这样的一个英语机构就是很不错的，所以才有那么多的人都很关注这个机构，未来这样的一个机构的发展也会更加快速了。其实之前很多的人可能对BiC这样的一个机构并不少很清楚，但是现在大家都更加了解这样的一个机构了。 　　费用合理 　　关注到小学英语学习不好怎么办的家长一定要给孩子找一个比较好的英语机构，这样才可以让孩子提升英语成绩，比如说BiC这样的英语机构就是很不错的一个机构，关注到这样的一个机构的人也非常多，大家也很重视这样的一个机构的费用如何，是否费用很贵，其实大家都不用担心这个问题，因为这机构的费用方面还是比较合理的，大家也可以更加放心的到这里学习英语，这里的费用一节课的费用只要几十元，所以也就可让孩子长期到这里学习英语，如果可以坚持学习英语的话，那么英语水平也一定可以更加提升了。 　　趣味性 　　很多孩子的英语成绩不好其实是因为他们不喜欢学习英语，也感受不到英语学习的乐趣，所以英语成绩才会不好，但是大家可以到BiC当中学习英语，毕竟这样的一个英语机构是很不错的，这样的一个机构当中的老师在上课的时候也会和学生互动，所以也可以让大家都感受到英语学习的乐趣，这样大家都会更加好的学习好英语，就是因为更加有趣味，所以有非常多的学生都会积极主动的学习英语，这样英语水平也可以得到很大的提升了。 　　服务好 很多家长只所以信赖BiC这样的一个机构，就是因为服务比较好，在这里报名学习英语以后，也就可以让孩子更加好的学习英语，家长也可以知道孩子在学习英语过程当中的进步，就是因为孩子可以不断进步，家长也会觉得更欣慰，所以都会放心让自己的孩子到这里学习英语了。 　　关注到英语学习方面的人也非常多，在这几年当中，知道应该要如何学习英语的人也会继续增加，选择开一个比较好的英语机构来学习英语，这对于大家来说也是非常重要的事情了。

现在越来越多的家长让孩子从小接受英语培训，确实3-6岁是孩子的语言敏感期，这时候开始启蒙英语再好不过，但孩子天生爱玩，家长想让孩子乖乖的学习英语也是煞费苦心，那么我们该如何让少儿英语学习变得轻松快乐呢？ 　　1.培养兴趣爱好 　　孩子们最讨厌的就是机械教育，所以要注重从他们的兴趣出发，不局限于让孩子们记住多少单词，会写多少单词，这些都是没有意义的，只有让孩子们对英语产生兴趣，才能引导孩子们自己积极去学习英语。 　　2.多用故事代替词汇 　　单个的词汇很容易就让孩子们感觉到厌烦，因此家长们在给孩子们进行英语教育的时候，可以通过故事的形式教育，避开让孩子们单纯学习词汇，这样的话，孩子们对于词汇的理解还会更加深刻。 　　3.给予孩子多方位多层次的刺激 　　学习英语，尤其是少儿学习英语，不能仅仅从英语本身入手，需要依据孩子们自身的特点从多方位，多层次上给予刺激和引导，达到激发孩子学习兴趣和潜能的目的。瑞德探知学堂，深入研究和借鉴了哈佛大学霍华德·加德纳教授的多元智能理论成果并应用于课堂实践。在课堂上针对每一个孩子的优势智能，运用多种游戏活动，帮助孩子的优势智能向语言智能正向迁移，从而达到学习语言的目的。少儿英语课程注重语言和音乐之间的关系，注重语言本身的节奏和韵律美感，注重由肢体运动带来的思维活跃，并将之正确引导向孩子对语言本身的理解和认识，帮助孩子理解语言，不畏惧语言和语言学习。 　　4.切合实际生活的英语 　　只有孩子在生活中实际运用的英语，才能不断地在孩子身边出现，才能不断重复强化记忆，才能让孩子们发现语言无处不在，激发学习和探索的兴趣，才能让孩子对语言学习欢迎而非畏惧。少儿英语在为孩子打下坚实的语音和韵律基础后，着重强调孩子对实际生活中能够应用的英语的认知，因为这是孩子的“生命英语”。 　　脑科学研究表明儿童在7岁以前学习英语，可以使大脑的汉语语言皮层与英语语言皮层重叠，产生英语思维，使英语达到汉语水平。而成年人学习英语后，大脑的母语语言皮层与英语语言皮层不在同一区域，不能产生英语思维。根据这一科学依据，家长应充分重视对宝宝进行早期英语教育。其实，幼儿要比成人学习英语更有优势，他们会用模仿或其它自然方式来学习一种、二种甚至是几种语言，而且还不会混淆。 　　试想一下我们的孩子一周充其量用10小时的时间学习英语，其他时间都浸泡在汉语中，课内语文课时数肯定超过英语课时数，汉语的理解和阅读速度也肯定超过英语。一个孩子每周浸泡在英语中10小时就能把英语学得很好，其他时间都浸泡在汉语中，如果还学不好英语的话，那这跟英语有什么关系呢？ 　　中文和英文属于不同的语言体系，相互干扰非常有限。也许孩子在同时接触汉语拼音和字母到时候会产生一些混淆，但也只是暂时的，不会形成长久的影响。 　　孩子在3-10岁这个期间，他们学习外语的优势是大脑的可塑性最强，在语言才能方面未呈现差异，在习得自然的语音方面占有绝对优势。这一时期学习外语可能在大脑中留下痕迹，激发神经功能系统，以后再发展，语言习惯和能力比较容易形成。 　　少儿英语学习强化了孩子对英语的认识，进而可能对汉语作为一种语言产生更多的思考，这种思考也许还会对汉语学习产生积极的影响，让学习变得更有意思，通过对比更能够抓住语言的特性。 　　BiC为4-12岁的孩子提供国际小学线上课程，主要内容囊括少儿英语、儿童英语、幼儿英语、少儿英语在线教育等，我们提供最专业与最优质的少儿英语外教服务！

BiC提醒在涉及到零基础英语的学习难题方面，下面的文章中也已经做出了一些表述，考生朋友们不仅仅要注意到相关的学习难题，还应该搭配一定的时间和学习资料，当所有问题都得到合理分配后，英语的水平也将会变得更高。 　　有了需求和时间，并且相信自己一定可以掌握英语，什么样的挫折也难不到。然后就是要寻找一个合适的方法和途径，以及资料来开始学习。对于自学英语的人，特别是基础差的人，对怎么样学英语不是很清楚。学习英语有哪些资料也不是很清楚，所以他们的学习非常盲目。 　　其实，这也不能怪广大学习者，因为确实我们在学习的过程中很少感觉到进步，听录音，不知所云，纯粹是鸟语一样。阅读教材，又是满篇生词，单词不太认识，意思模模糊糊，即便单词都认识了，对于意思也是一知半解。 　　作为零基础英语资料发行方来说，资料中的内容越多，讲解越详细，似乎越显得资料的厚重，越显出资料的价值。购买的人买起来也更是心甘情愿。因为你没有基础，根本不认识他们，你怎么可能融入这个世界。 　　英语现在不仅仅是国际通用语言，而且在我国应试教育中但当着重要角色。所以现在许多家长越来越注重少儿英语培训了。在这时，家长即使对英语方面不擅长也不能不参与辅导孩子学习英语。其实在辅导过程中并不需要父母手把手的教导，只需要能够理解孩子，鼓励孩子就可了！ 　　夸张的鼓励使孩子难以达到目标。孩子有一次课表现得好，父母便因此鼓励孩子你真棒，下次咱也能考一百分。这种不切实际的鼓励让孩子不知所措，使孩子感到身负巨大的责任，以致不能承受，更不会感到被赞扬后的喜悦和动力。如果家长平淡地说今天学的单词你一定忘不了。我听老师说你在课堂上就把他们消灭了。孩子听了一定非常高兴。 　　赞扬细节是真实的鼓励。一些父母为了激起孩子的学习兴趣，当着孩子的面说我儿子英语进步多了，上课表现很棒孩子听了很得意，但回到课堂上发现自己仍然不能回答老师的问题，心中会倍感挫折。如果父母能从细节上的变化入手对孩子进行鼓励，效果就会好很多。父母发现孩子正哼唱一首英文儿歌，可以夸奖他唱得好听，夸奖他记得快，无形中，孩子就从父母那里得到了正面的肯定。 　　口头语起不到鼓励的效果。一些父母不管孩子是否做了应当受到表扬的事，都会随口说一句好孩子、你真棒﹐久而久之成了习惯。孩子不清楚为什么受到了表扬，就很难产生愉悦或被认可的快乐情绪。 　　所以说鼓励是一剂良药，对症下药，用量合适才会产生好的效果。

先从婴儿学习英语的年龄因素来分析。婴儿学习外语的潜力很大，2-3岁时对词汇的理解和掌握很快，尤其是婴儿对感兴趣的词或特别的声音能很快学会以。婴儿的这种能力常使在外国语学院学习多年的大学生自叹不如。3-4岁的婴儿发音腔调尚未固定，学什么像什么。这也是为什么在东北兵团宿舍长大的孩子，进这家人家讲四川话，进另一家人家讲上海话，进第三家人家讲福建话都十分地道的原因。随父母到美国入幼儿园的孩子，1年后英语十分流利，完全不带中国腔；而上中学后出国的留学生和侨居多年的华侨，讲的英语就带着难以改掉的乡音，使人马上能听出来是什么地方的中国人讲的英语。要趁口腔发音未定型之前学习，才能学好较地道的英语。 　　婴儿学英语的特点是可以只读不拼，这也可以说是教婴儿学好英语的主要方法之一。如椅子就是chair，而不必强迫宝宝记住c-h-a-I-r的拼写。这和一个3岁的孩子会说很多母语却不一定会写是一个道理。试想要让一个小小的宝宝记住那么多字母的组合是很困难的，哪怕是对成人来说，背单词也不是一件容易的事。最重要的一点是如果强迫宝宝背这些枯燥的单词会泯灭宝宝对学英语的兴趣，一旦造成这样的后果，再让宝宝学英语就会事倍功半了。 　　宝宝记单词的顺序与开始认物的顺序相同，先从日常生活中接触得到的东西开始，如自己的身体、自己的家庭、爱吃的东西、爱玩和爱用的东西。比如今天家里买了桔子，就可以拿起桔子告诉宝宝：桔子――orange.爸爸、妈妈可以编些小游戏贯穿学习过程，如赢卡片，只要宝宝回答对了，就把卡片给他。父母每天都要教宝宝一些，但并不一定非要当天学会，让宝宝在轻松、愉快的游戏环境中学习。 　　当前，儿童越来越多地以不同的形式接触第二语言。从某种意义上讲，早期儿童是否有必要学习第二语言似乎已不是人们的关心所在，大家更关心的是学习第二语言对儿童的心理发展会产生什么样的影响。 　　一、能促进儿童语言的发展第二语言学习向儿童展示了另一套与母语不同的语言符号系统，一方面可以促进儿童对语言多样性的理解，丰富儿童的多种语言经验，另一方面还可以促进儿童语言能力的发展。首先，第二语言学习可以使儿童对两种语言之间的差异产生敏感。英语和汉语不属同一语系，各自有相对独立的语音系统和语法系统，随着学习的深入，他们会逐渐意识到两种语言之间的差异，在学习和运用不同语言时能够及时调整自己的学习策略。对语言之间差异产生敏感的直接结果是儿童开始将语言看作他们头脑中已经拥有的诸多系统中的一个特殊系统，从而提高了他们的语言操作能力，也提高了他们的语言学习能力。其次，第二语言的学习和掌握有利于儿童言语交际能力的提高。学习并掌握第二语言使儿童获得更多的机会参与以语言为交际手段的交际活动，从而提高了他们对交往情景和交往对象的敏感性。最后，早期儿童学习第二语言，使他们更容易获得纯正、地道的第二语言发音。 　　二、能促进儿童认知水平的提高和思维的发展研究表明，与学习单语言的儿童相比，学习双语言的儿童较早地发展了一种分析语言本身结构的能力，他们能较早意识到言语表征与语义是分离的，他们在学习语言时注意力更加集中在语义上而不仅仅在形式上。儿童的思维更多地依赖事物的具体形象或表象及其联系进行思维。语言是人思维的工具，在概念的形成、思维的发展等过程中起着重要作用。儿童学习第二语言使同一形象与两种语言序列发生联系，加速了儿童对语言和语义的分离，对儿童概念的形成和思维能力特别是发散性思维能力的提高起促进作用。实验表明，学习双语的儿童，往往在思维的流畅性、灵活性、创造性和新颖性方面优于学习单语的儿童。 　　三、有利于儿童社会化的发展影响儿童社会化发展的因素有社会环境、生物学因素和心理工具等，其中心理工具主要是指语言。学习并掌握第二语言使儿童有可能与不同语言群体的成员进行交往，可以在一个多文化环境中认识世界的同时，更好地认识自己，评价自己，从而提高自我认知和自我评价的能力。

借助网络技术的发展和互联网的普及，人们可以抛开时间、空间的概念，随时随地打开电子设备进行学习。网络教育帮助人们把忙碌之外的碎片化时间，有效整合起来进行学习，给人们带来更多进步空间。对于上班族家庭而言，时尚、实用的网络课堂，打破了教学场地和时间的限制，节省了接送时间，使帮助孩子学习英语这件事变得方便、快捷。 　　不仅仅只是如此，线上教育给了学员更多教育自主选择权，学员可以自己选择学习内容，掌控学习进度。我们始终相信低廉的学习成本就能共享全世界最优质的教育资源，也是人们网络教育的首选原因之一。 　　在传统培训班课堂之外，每个孩子的汲取知识程度不一样，能力更强的孩子渴望得到更多知识输入。线上课程在强化孩子专项技能上，是有得天独厚的优势的。少儿英语线上课程通过歌曲、游戏、动画、真实场景趣味学习，小伙伴之间互相PK，零基础也能大胆开口说。 　　据美国研究机构对于视力影响因素的一项研究表明，除了基因这个最大因素之外，视疲劳才对近视的构成最直接的影响。但即便是视疲劳，事实就是和手机ipad也没有直接的关联。真正容易导致视疲劳的因素有三点：阅读时长、阅读距离和阅读光线。在第三点上，恒定发光的电子产品其实比起纸质的书本还有相对的优势，因为其对于外来光源强弱和闪烁频率变化的依赖更小。 　　还有家长表示，担心小朋友在线上课堂走神、分心。现在的线上课件越来越高能，丝毫不比线上课堂的交流白板乏味，在一对二的教学环境中交流、体验感受丝毫不逊于线下的课程；另外我们完全可以通过产品设置更多黏性、更丰富的环节带动孩子参与感。固定的授课老师，也为建立稳定的师生联接提供了可能。老师通过因材施教，让孩子在学习过程中产生更多成就感。这些学习方法都是提高孩子专注力的有效办法，有助于解决孩子分心的现象。 　　幼儿英语学习对孩子的小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，从小就开始学英语的孩子，语言基础是更扎实的，能轻松的与小学阶段的英语教育进行对接。但是孩子幼儿英语学习从哪个年龄段开始最合适？ 　　越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。有人则认为学英语不用急，到了7、8岁的时候再学也不迟，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。但是忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。 　　专家指出4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所携带的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。此外小孩的记忆力好与模仿力强，无论教什么都能做到照单全收。 　　同时相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为英汉互译，严重影响孩子英语学习。 　　英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在玩的过程中潜移默化的学习英语。

为了让孩子不落人之后，很多家长都想从孩子年纪很小的时候就让他们开始学习英语，孩子学习少儿英语口语首要的一点就是要帮助孩子形成用英语交流的想法。 　　在少儿时期学习第二门语言最大的好处就是可以让孩子从小就对外语留下深刻的印象。孩子在年纪还小时开始接触英语，学习兴致往往会很高，入门也比较容易。但如果孩子一开始对英语并不感兴趣，家长却强迫孩子来学习的话，即便孩子可以坚持下去，也会适得其反，所以说如何让孩子喜欢学英语成了家长的首要目标。 　　1、必要时要让孩子放轻松 　　有些家长觉得帮助孩子学习英语最好的办法就是在家里时时刻刻用英语跟孩子对话，这一点虽然确实有效，也比较推荐，但对于幼小的孩子来说，碰到不懂的词语他们很容易心生挫败和失望，从而影响了接下来的学习。绝对不要让孩子对英语学习产生消极的想法，也不要让孩子与父母的沟通产生分歧，什么都不如跟孩子沟通来得重要。 　　2、让孩子知道你也对英语感兴趣 　　让孩子对某件事产生兴趣的最好办法就是让他们知道你也喜欢着同一件事。平时让孩子看到你在读一些英文书籍和报纸，看英文DVD、听英文歌或是让他们看到你和朋友在说英语。孩子喜欢观察父母的一举一动，他们时而也会学着父母的样子来培养自己的兴趣。如果你想让孩子对英语感兴趣，那就首先秀出自己对英语很感兴趣的样子，这样孩子也会跟着你一起好好地学习英语了。 　　3、多用英语来提问 　　生活中可以多用日常英语对孩子进行提问，但注意千万不要强迫孩子一定用英语来回答。

越来越多的教育机构把眼光集聚在0-6岁低幼儿童英语领域，线英语教育的风口逐渐向低龄化的阶段推进。应试教育教育下的孩子，在英语学习上大多都力不从心。为了解决这种困境，一些家长希望自己的孩子从小就培养学习英语的能力。但是家长们在幼儿英语如何教学上感到迷茫。幼儿英语如何教学？BiC来帮您答疑解问。 　　幼儿英语如何教学？第一步，激发孩子对英语的兴趣。 　　0-6岁的幼儿本身没有主观能动性，这就需要家长帮助孩子集中注意力，通过有效的肢体互动，有趣的活动让孩子对英语产生兴趣。像BiC在课程设置上，运用歌曲、故事、游戏、绘本等多种形式，让拼读学习从满乐趣，帮助孩子实现见词能读，听音会写。 　　幼儿英语如何教学？第二步，习得语言规律 　　儿童英语零基础学习，即是劣势又是优势，劣势是没有基础，优势是更容易塑造孩子的语言方式，改变传统学校英语教育的顺序。英语的学习规律是由听到说，再通过系统专业的学习让孩子掌握读写技能。 　　幼儿英语如何教学？第三步，沉浸式的英语环境 　　为什么我们能够把母语说的很通畅，到英语上就磕磕巴巴，而一个在国外出生的孩子说英语比母语更通畅。说明环境对人的影响很重要，想要孩子的第二语言学的好，沉浸式的学习环境不可少。像BiC的所有课程都是全英文教学，让孩子沉浸在真实的语言环境中自然习得英语，在不断的交流运用中完善标准。让孩子能够灵活的运用英语表达自己的想法。 　　幼儿英语如何教学？BiC来帮您答疑解问。想要了解更多幼儿英语资讯，可搜索BiC官网，我们还有免费的试听课哦！

全球化不断的发展，让很多75/80后的年轻的家长愈加重视英语的学习，少儿在线英语教育市场，也因此磅礴发展，那么少儿在线英语教育的重点应该放在那些地方呢？ 　　少儿在线英语教育应该重视语言环境的创造 　　我们之所以在一岁后就能说汉语，是因为小孩子的模仿能力强，我们有一个丰富的汉语语言环境，所以很小就跟着父母牙牙学，学习英语当然也是如此，并且少儿在线英语教育更方便为孩子提供丰富的英语语言环境，在线的形式打破了时间和空间的限制，让孩子可以通过视屏的方式面对面与外教交流，培养孩子的口语表达能力。 　　少儿在线英语教育应该注重运用英语的综合能力 　　英语的学习不光体现在英语口语的表达，也体现在英语思维方面，只有好的英语思维，孩子运用英语的能力才会不断提高，以BiC为例，BiC通过跨学科的教学方式，培养孩子用英语思维去解决孩子在数学、科学、艺术等方面遇到的问题，已达到提高英语综合能力。 　　少儿在线英语教育应该注重英语学习兴趣的培养 　　不管学习任何一门课程，只要有兴趣，哪怕再难学的课程孩子都能够主动去学习，所以兴趣是非常重要的，BiC一对二的教学方式加上同伴式学习，让孩子在与同伴学习中获得英语学习兴趣，并且课程中包含大量的音频以及故事、歌谣和游戏，主张以培养兴趣为切入点，让孩子在能够在兴趣中去学习英语。 　　少儿在线英语教育在目前来讲竞争压力是非常激烈的，所以，注重培养的方向也决定了以后的发展方向，BiC以孩子为中心，智力为孩子提供最好的教育资源。

十岁小学生的英语学习课本内容比较简单都是一些常用的日常对话。五年级英语课本的内容上来看，基本还是一些比较简单的对话和常用的英语单词，需要了解课文的大意。虽说起来容易，做起来难，十岁小学生英语学习方法，“五到”原则你了解吗？ 　　原则一：心到 　　心到把注意力放在课堂，课上聚精会神，心态积极，思维活跃、思路开阔，心随老师走，掌握课堂知识点，启发联想式学习，做到心领神会。 　　原则二：手到 　　好记性不如烂笔头，学英语做课堂笔记少不了。你没有过目不忘的本领，就需要重复的记忆。记好课堂笔记有利于课下巩固，英语知识的学习靠点滴积累，包括每个单词，句型和文章。 原则三：耳到 　　英语的学习不仅要会写更要会说，学以致用才是语言的最高境界。课堂上要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，保证英语发音纯正地道。但是说实话目前国内大多数学校还达不到纯正地道的英语口语发音。所以我给孩子报的就是在线少儿英语BiC，所有的外教老师都是来自英国、美国、加拿大的科班外教，外教教龄3年以上，持有专业TESOL/TEFL国际教育证书，口语发音原汁原味。 　　原则四：眼到 　　课堂上认真观察老师在说英语时的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示，建立大脑模型，以便后期回忆使用，加强记忆等。 　　十岁小学生英语学习方法，“四到”原则你了解吗？我的分享完毕。在这里我向家长推荐BiC在线少儿英语，它是一家专注于4-14岁在线少儿英语的教育平台，致力于为每一位孩子提供优质的教育教学资源，聘请资深英美加科班外教，为孩子打造全英文浸泡式的语言环境，让孩子轻松快乐习得英语。

随着经济的发展，居民收入水平的提高，国民教育观念不断改变。国际化教育也从一二线城市转向三四线城市，在线教育的发展普及更多家庭，优质的外教也成为国内教育的刚需。不少儿童英语教育机构打着外教牌的教育，谋取钱财。在这里BiC少儿英语提醒各位家长要警惕“黑外教”。 　　据报道，近日江苏淮安警方查获了多名涉嫌非法就业的外教，这些外教并没有从事过教育行业或英语都不是母语，没有国际教育证书。因为这些线下的英语培训机构招聘不到专业的外教，以假充好，找拥有持旅游签证或贸易签证的外国人或来华留学生，没有在华就业的合法资质。 　　这样的黑外教怎么能够保证孩子得到的教学质量，儿童又缺乏辨识力和自我保护能力的少儿，存在一定的安全隐患。在此BiC少儿英语提醒广大的家长在给孩子选择儿童英语培训机构时一定要擦亮眼睛，看该该机构是否具有办学和聘请外教的资质和相关教育证书和就业许可。 　　BiC是一家专注于4-14岁孩子的正规在线少儿英语培训机构，BiC可以承诺自己的外教老师均是来自英国、美国、加拿大的科班外教，外教教龄3年以上，100%持有专业TESOL/TEFL国际教育证书，教学过程中家长不满于可随时退款。 　　儿童英语教育机构，家长要警惕“黑外教”我的分享结束，BiC少儿英语因为我们专业，所以我们不惧怕考验，需要的家长快点击领取免费试听课吧！

在孩子接受教育之时，家长就开始考虑开学季、幼升小、小升初、初升高......英语作为必考学科，也是中国孩子学起来最吃力的学科。家长在问英语网课哪家好时，应该找英语学习的内容和国内英语教育对接的才好。 　　为什么要找这样的英语网课？毕竟不是所有的家庭都能承担的起送孩子出国留学，不参加国内考试。在国内上学这些升学考试避免不了，如何让孩子能轻松面对英语考试，给孩子找到英语网课可不得和国内英语教育对接。 　　事实上，网上的英语网课是不少，但符合条件的却不多，最近通过一个家长聊天群，我发现了大家都在讨论一个叫BiC的在线少儿英语。耐不住好奇心，我到BiC官网上了解了一番，原来它就是我寻找已久的英语网课啊！ 　　为什么这样说？ 　　首先，BiC的外教老师符合当前家长的需求，优质的英美加科班外教，英语发音标准地道。 　　其次，BiC使用的英语教材对接国内公立学习是英语课程，完美契合国家九年义务英语课程，且与中高考英语改革方向一致。 　　最后，BiC的上课方式方便，有网络在家通过电脑、平板、手机随时就能上课，家长也可通过手机随时监控孩子的学习情况。 　　“英语网课哪家好？和国内英语教育对接的才好！”我的分享结束，需要的家长快快点击右侧领取免费试听课吧，心动不如行动。