BiC少儿英语采用的是同伴式学习，一对二互动课堂，那么是否意味着一对一是更具针对性？一对二只能让孩子学一半呢？肯定不是这样的。
1.BiC少儿英语本身就会为孩子匹配的是基础等一致的同伴，也就是说孩子们的学习经历是差不多的，那孩子年龄又是差不多的情况下面，那她们的水平和进步速度就不会差别特别大。这个英语学习的话呢，跟智商差别不是特别大，何况百分之80的人智商都是一样的。那家长可能会想到，为什么一个班或者一个年级差别那么大，智商水平都是差不多的，那为什么一个班会有第一名跟最后一名差别于孩子的学习力。
2.如果您选择一对一的的话呢，教程都是固定了的，所以说一对一也好、同伴式教学也罢，教学内容是一样的，那一对一也会重复再上一遍吧，或者是拓展一下，那我们一对二同伴式教学也是一样的，就是每节课的教学目标。对孩子在听的过程中，如果她已经学会了，那他也是一个巩固的过程，其实这个语言呀，跟数学这些是不一样的，包括奥数、雅思托福这些需要一对一这种强化训练但是语言学习更多的是长期的积累，那我们这个语言的学习是场景化学习，那其实当如果我们学会了，那来哥哥孩子在交流的过程当中，拿孩子是最好的场景化学习。
所以有4个要点：1、水平是一致的；2、我们的教学内容每节都是确定的；3、孩子在另外一个孩子学习中也是一个加强的过程；4、语言学习非常重要的一个点是场景化学习，同伴式学习可以很好的弥补掉场景化学习。
