BiC提醒究竟多大年龄的孩子开始英语学习是最合适的呢？最好从什么时候开始？决定人们语言发展状况的因素主要来自两个方面：生理发育方面和心理发展方面。
少儿语言学习必然要受到生理条件的影响，而对于少儿阶段的孩子来说，这种影响无疑将是利大于弊的。为什么这样说呢要回答这个问题，我们必须了解这样一个事实：即不同语言对人的发音系统的要求是不同的，了解这一事实之后我们就可以回答上面的问题了。少儿的生理发育还不完善，其发音系统没有发育成熟，因此可塑性和适应性都非常强，能够在锻炼和培训中适应任何语言的要求。但是少儿期过了之后，也就是6岁以后，随着儿童的发音系统逐步发育完善，这种可塑性和适应性将会大大降低，此时想要满足不同语言要求的难度就会增大，而12岁后的青少年年乃至成人就更加困难了。
生理条件是语言学习的前提，为包括英语在内的语言学习提供了物质基础，而心理因素则为语言的学习提供了行动机制。生理条件为我们提供了整套的发音器，可以使人能够发出声音，但是具体要怎么发音和发出什么样的声音则需要心理机制来控制和驱动，简单点说，就是只有你想说什么的时候你的嘴巴才会说出什么。了解这一点后，我们就不难理解为什么很多专家都说少儿阶段是孩子是英语学习最好的时候了，这里我们将再次谈到可塑性和适应性这组词。和生理发育一样，少儿的心理发展也处在初始阶段，特别是语言心理方面的发展，还没有受到母语的全方位控制，这时期的孩子学习英语的时候，不会像青少年或者成人那样完全带着母语的思维去学习外语，这时期的孩子学习英语就很容易带着英语的思维去学习英语，这是少儿学习英语最大的心理优势之所在。
家长该如何真正有效地成为孩子少儿英语学习的好助手呢？督促孩子学英语有绝招要在兴趣和能力上下功夫。
第一要让孩子明白学习英语的价值，让孩子从你的说话或实际例子中感到你对他学会使用英语的能力表示认可，并解释你为什么认为这种语言具有较大价值的原因。
第二要激发孩子学英语的兴趣。在家里，家长可以有意识地让孩子接触一些与少儿英语有关的电视节目，但不要布置任务，主要是让他对学英语产生兴趣。家长还可以为孩子买一些浅显的英语故事、卡通画来提高他对英语的学习兴趣。
第三要培养孩子开放型性格。有一部分孩子，智力水平不可谓不高，考试成绩也很好，但没有养成说英语的习惯，他们仅仅把英语当做一门学问，而不是把它当做一种手段和工具。课内课外都怕开口，怕其他同学笑他，时间一长，与同学的差距就大了，更不愿意张口，当然就很难学好英语了。
第四可养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法。家长应配合要求孩子，监督并指导孩子晨读（或每天坚持听录音半小时）。培养孩子良好的学习习惯，最重要的是训练。此外，在孩子学习过程中，家长可以同孩子一道计时，认真计算一下，便可知道，10分钟可以记住两句话或七八个单词，要是能每天抓住它是值得的，以此帮助孩子具体了解10分钟的价值，从而养成珍惜时间的好习惯。学习能力的培养，远比学习知识重要。孩子从小学会学习可以大大提高学习效率，可以不断更新知识结构，这是终身受益的。
第五要利用磁带、电视节目学习。对中国的大多数家庭来说，家长不可能给孩子提供更多的直接和外国人对话的机会，而且很多家长也不懂英语或懂得很少。平时要注意鼓励孩子学习课堂上并未要求的内容，特别是口语训练。你可以买些相应的外语磁带，经常与孩子一起听听，相互练习语言的表达。买些外语原版动画片、故事片光碟，让孩子经常观看，提高他们的英语听力和理解能力。
