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少儿英语学习对孩子来说有哪些误区?

现在孩子学习英语的热潮只增不减,家长们也想方设法的提升孩子的英语能力,但盲目的学习只会适得其反,方法不对会造成孩子对英语失去兴趣,少儿英语学习也有误区,家长需要注意一下几点防范于未然。

  一、学英语就是背单词

  很多家长认为,只要让孩子多背单词就能把英语学好,这其实根本毫无道理。单词背得再多而不会用英语思维和表达,背再多单词也没用。而且一味枯燥地背单词会让孩子感到英语学习的乏味,甚至丧失英语学习的兴趣。

  二、过分强调刻苦学习英语

  刻苦是一种美德,但父母应该告诉孩子:学习本来就应该是一件快乐的事情,发自人的求知需求,是人类天性中的一部分。但事实上中国的孩子们学习英语的兴趣会被许多外界压力,或不切实际的短期目标所扭曲。

  三、拼命研究语法,却忽略了语感

  什么是语法?语法不仅是语言的法则,更是语言的感觉。语法不是学出来的也不是记下来的,是在实际应用当中总结出来的规律。

  四、喜欢听写单词

  在我们的学生时代一定会遇到这么一件事,就是老师的课堂听写测验。多数是老师说中文,学生写下对应的英文,有时候也会有说英文写中文的情况。但其实这样的方法对于学习而言并没有多少好处:每个单词都有它对应的应用情景,不同情境下也会有不同的意思。所以相较于听写的学习方法,更应该营造英语学习的氛围。

  五、寻找速成英语班

  培养孩子成材,最忌拔苗助长。事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。当然教学得法,效率会高很多。

  六、家长会英语,可以自己教

  课堂不仅满足了视觉要求,激发兴趣,而且能培养其观察能力,拓宽学习渠道,培养合作精神。老师所营造的参与,求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。不仅提高积极性,也能感受到与其他孩子之间的团队精神。

  英语环境对于英语学习有什么影响?举一个离我们近一点的例子:港澳台同胞的英语普遍都比我们大陆的水平高一点,其实这就是因为他们有着英语环境。至于英语环境的形成,也是跟他们那些特定的历史条件有关的,就拿香港地区来说,那里曾经是英国的殖民地,英语自然也就成为了那边的官方语言,在人群中也有很大一部分的使用量,随着时间的推移,人们开会不断的说英语,慢慢的就会形成一种说英语的氛围,慢慢就形成这种英语环境。

  环境对于人们会有这潜移默化作用的,孩子在很小的时候就开受到英语环境的熏陶,对着年龄的慢慢增长,也就会慢慢的形成英语思维,以及开口说英语的习惯,这样一代代相传,自然也就形成了香港地区独特的语言文化。其实英语环境会帮助人们形成英语思维的,对于英语的学习也是非常的有帮助。英语环境对于英语学习有着如此重要的促进作用。

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